施衛東，南通如東人，從小生活在濱海平原上，也許冥冥之中自有注定，他這一生與“水”結緣，以“水”立業，為“水”奉獻。1984，施衛東從原江蘇工學院（現江蘇大學）水力機械設計制造專業畢業，從此扎根在流體機械、節水灌溉領域，他經常深入科研一線，從理論探索到實踐總結，從反復實驗到理論創新，不斷推進流體機械及工程的科技進步和成果轉化。1995年，他懷著崇高的使命感加入了九三學社，正式成為民主黨派的一員。作為一名教育工作者，他深耕教學、潛心科研、傾心治校，用知識的力量教書育人，用科學的力量報效國家；作為一名參政黨成員，他心懷家國、擔當有為，以所見所聞所感建言獻策，以所言所行所思履職盡責。和他一起共事的人都知道，他是一個有心人，更是一個用心人。
精心教學、傾心治校、耐心育人
1984年，施衛東因成績優異留校任教，由此踏上了三尺講臺，在流體機械教學崗位上一干就是三十多年。在那個百業待興、人才奇缺的年代，老師的使命不只是傳道授業、教書育人，更是選賢選能、為國儲才。為了盡快培養出更多的流體機械專業人才，他扶植新秀、甘當人梯、樂育英才。他對學生的要求向來十分嚴格，每一個數據、每一項實驗、每一篇文章都要親自把關、反復斟酌，絕不放過任何錯誤。他對學生的成長又格外關心，生活的點滴、課堂的互動、實驗的指導，總是不遺余力、盡心盡力。在課堂上，他是受人尊敬的良師；在生活中，他又是學生志同道合的益友，在這亦師亦友的雙重角色中，他始終踐行著用心育人的匠人精神和選人儲才的神圣使命。
三十多年來，他先后為全國水泵行業培養各類技術人才3000余人，他所領銜的團隊先后榮獲中國石油和化學工業創新團隊獎、中國機械工業優秀創新團隊、江蘇高校優秀科技創新團隊等殊榮。這些榮譽和成績無疑是他教學生涯最光輝的注腳。
2017年，施衛東由江蘇大學副校長轉任南通大學校長。面對國家“雙一流”和江蘇高水平大學建設的歷史機遇，他深知通大面臨的不僅有機遇更有挑戰。如何讓更多的通大學子接受更加優質的教育？如何將通大的優勢學科打造成國內一流、國際有影響？如何在國家發展的大潮流中更好發揮通大人的力量？這些問題始終縈繞在他的心里，回答好這三個問題，正是他作為校長的職責和使命所在。
到通大后，他認真研究新時代高等教育發展新形勢，堅持將國家的需求、師生的訴求和切身利益放在首位，第一時間開展調研，廣泛征求意見，不斷加強頂層設計。他團結帶領行政班子成員，堅持立德樹人根本任務，不斷創新思路舉措，大力加強內涵建設，學校綜合實力和核心競爭力顯著提升，國內外影響力大大增強，入選首批江蘇高水平大學建設培育支持高校。實現了學校及南通市國家級科技創新平臺零的突破，新增ESI前1%學科2個、國家博士后科研流動站1個，獲批江蘇高校優勢學科三期項目2個，新增學術學位碩士點6個、專業學位碩士點5個， ESI中國高校綜合排名列第114位，校友會2019世界十大權威大學排名（中國大學）列第100位；《2020中國大學評價》列第114位，創下歷史最好排名。
作為一所高等院校，不僅要有高水平的學科，更要培養優秀的人才。長期教書育人的經歷，使他養成了極具耐心的性格，對于學生的問題，他總是耐心傾聽、細心詢問、用心回復，嚴格遵循因材施教的育人準則，堅持把每一位學生都培養成對社會有用的人。三十多年來，他篤定信念，深刻踐行“厚植愛國情懷、堅持學以致用、立志求真問學”的箴言，這既是對學生的勉勵，也是對自己一以貫之的要求。
潛心科研、盡心創新、用心開拓
“流體機械、水泵”對于普通人而言，可能是一個陌生的專業術語，也時常被誤認為是“不接地氣”的工業技術。但對于施衛東而言，流體機械研究就是他最熟悉的“看家本領”。
2001年，他開始擔任江蘇大學流體機械工程技術研究中心主任，共同負責國家重點學科和國家水泵及系統工程技術研究中心建設。他充分發揮科研人員的積極性和主動性，著力建設一支研究水平高、工程化開發能力強、梯隊結構合理的研發隊伍。經過多年的用心經營，流體中心已經成為行業科技創新、人才培養、工程化輻射的重要研究開發基地，在國內外具有較高學術地位和影響力。
在科研實踐中，施衛東及其團隊始終根據國家經濟建設和社會發展的重大需求，緊緊圍繞產品結構調整和行業關鍵共性技術問題，不斷加強產學研合作和技術創新，泵基礎理論和設計方法研究實現新突破，行業關鍵共性技術攻關取得新進展，新產品開發和成果轉化取得新成效，加速了國家重大技術裝備國產化進程，提高了行業輻射能力和服務水平，推動了流體機械（泵）行業的科技進步和技術水平的提升。期間，為破解淡水資源緊缺和糧食需求上漲之間的難題，他帶領研究團隊日夜奮戰、埋頭苦干，積極開展科研攻關和技術攻堅，創新研制了低能耗輕小型灌溉系統，提出了輕小型節水灌溉裝備理論與設計方法，為抗旱減災、糧食安全提供了重要保障，引領了行業發展。
三十多年來，施衛東先后主持國家科技支撐計劃重點項目、國家自然科學基金項目、江蘇省產學研重點項目等30余項，獲國家科技進步二等獎2項，國家級教學成果二等獎2項，中國研究生教育成果二等獎1項，中國國際工業博覽會銀獎1項，首屆中國軍民兩用技術創新應用大賽銀獎1項，省、部級科技進步一、二等獎30余項，中國產學研合作創新獎、促進獎；授權發明專利等90余件，出版著作和標準20部。先后被評為“新世紀百千萬人才工程”國家級人選、江蘇省“333工程”第一層次中青年首席科學家、江蘇省有突出貢獻的中青年專家、全國石油和化工行業優秀科技工作者、科學中國人年度人物。享受國務院政府特殊津貼，榮獲“慶祝中華人民共和國成立70周年”紀念章等。這些榮譽和表彰既是對他個人努力的鼓勵與認可，更是對他科研報國精神的贊揚與肯定。
三十六載風雨兼程。施衛東從普通教師到一校之長，從科研工作者到博士生導師，目前還兼任江蘇高校優勢學科帶頭人、中石化重點實驗室主任，一路走來，時間在變，身份也在變，但始終不變的是謙和溫雅、循循善誘的師者風范；是嚴謹求真、篤學慎思的學者情懷。
真心服務、竭心獻策、衷心報國
對于具有“多線身份”的施衛東而言，教書育人是職業要求，而參政議政則是政治職責。作為全國政協委員，九三學社中央委員、江蘇省委副主委，他深知這是一份責任重大、使命光榮的工作。在傾心科研的同時，他始終緊緊圍繞黨委政府的中心工作、經濟社會發展大局和群眾關心關切的熱點難點問題，認真開展調查研究，切實反映社情民意，努力做好政治協商、民主監督、參政議政工作。
在施衛東看來，當好政協委員、民主黨派的一份子，首先要注重自身建設，強化政治責任，準確把握參政議政尺度，盡職而不越位，幫忙而不添亂。更為重要的是，要有一顆為民服務的真心，能夠真正做到沉下身子、邁開步子、開動腦子，以實際行動建言獻策、解決問題。
盡管施衛東委員來自教育界別，但他的關注點從來沒有只局限于教育領域，而是圍繞大局而謀、服務大局而為。為了爭取國家更大力度支持江蘇和南通發展，他先后提出了“加快通州灣建設，打造長江經濟帶新出?？?/span>”、“加快北沿江高鐵建設，推進長三角區域交通運輸更高質量一體化發展”、“建設長三角一體化立體化交通網”、“支持沿海港口建設項目用海”等提案；為了推進農業產業現代化建設，他提出了“關于支持農機裝備行業學科建設和人才培養，加快推動農機裝備行業發展”等提案；為了加強教師教育體系和學科建設，營造高校畢業生公平就業的環境，他提出了“關于支持綜合性大學舉辦教師教育，加強教師教育體系和學科建設”、“關于禁止將“雙一流”作為高校畢業生就業門檻，促進就業公平”等提案；為了推進健康中國建設和“幼有所育”的民生問題，他提出了“關于推進多類型醫聯體建設、進一步完善分級診療制度”、“關于加快建設公辦普惠型為主的 0-3 歲嬰幼兒社會化照護體系”等提案。這些提案涵蓋了經濟、科技、教育、醫療等多個領域，可以說，每一件提案背后都有一個故事，每一次提案的過程都是深入群眾，廣泛調研實情、了解實事、觀察實際的實踐結晶。
天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。這是施衛東履職盡責的政治諾言。他認為，建言獻策既要聚焦社會發展大事，更要關注群眾身邊的民生小事。為了更好地反映群眾呼聲、表達群眾訴求，他先后提出了“關于出臺獨生子女護理假政策，保障獨生子女家庭合法權益”、“關于進一步優化稅收營商環境、促進實體經濟高質量發展”、“加快南方地區冰雪場館建設”、“在學校門口過街通道鋪設智能發光斑馬線保障學校出行安全”等提案，切實幫助群眾解決生活中的煩心事、鬧心事、揪心事。
施衛東先后擔任全國、省、市政協5屆政協委員，共提出提案和反映社情民意近百件，受到了有關部門的肯定，有些提案被直接采用。其中，全國政協十三屆一次全會提出的“關于制定海員個稅優惠政策、提升海員職業吸引力”的提案，國務院決定從2019年1月1日起到2023年底，對一年在船航行超過183天的遠洋船員，其工資薪金收入減按50%計入個稅應納稅所得額；全國政協十三屆一次全會提出的“關于支持地方高校加強學科建設和研究生教育”的提案，二次全會提出的“關于支持綜合性大學舉辦教師教育，加強教師教育體系和學科建設”等的提案，多次呼吁增加研究生招生計劃，今年教育部擴大招生規模，同比碩士生增加18.9萬人、博士生增加1萬人。提出的“關于加快長三角一體化建設，打造高質量綜合立體交通網”的提案，被全國政協十三屆三次會議列為重點督辦提案，9月1日至4日，全國政協常委、提案委員會主任李智勇率調研組來我省開展督辦調研。
不僅如此，他還經常利用調研考察、參觀學習、討論發言、媒體采訪等機會，積極當好江蘇和南通對外宣傳的“傳聲筒”，用心用情講述“江蘇故事”、“南通故事”。
偉大的時代需要偉大的精神，偉大的精神推動偉大的事業。施衛東肩負起了時代賦予他的使命，擔當重任，做到了亦教亦研心有大我，獻言獻策至誠報國。
（九三學社南通市委會供稿）